David Nguyen

在成为大学学院院长之前. David Nguyen曾担任newbb电子平台咨询和高等教育系高等教育和学生事务副教授, 巴顿教育学院负责研究和研究生学习的临时副院长, 也是教务长的学生成功研究员.

自2016年8月加入Ohio University以来, Nguyen的教学和研究兴趣主要集中在高等教育的准入和公平问题上. While at OHIO, 他发表了60多篇关于校园生态如何促进学生成功的出版物和演讲.

Dr. David Nguyen holds a B.S. 会计和市场管理硕士学位.S. 都毕业于雪城大学会计学专业. He also holds an M.S. 东北大学大学生发展与咨询专业博士.D. in Higher, Adult & 密歇根州立大学终身教育. 

Recent Publications (带下划线的名字代表现在或以前的学生):

Nguyen, D.J. & Yao, C.W. (Eds.) (2022). 支持当今研究生的手册. Stylus. 

Nguyen, D.J. (2022). 低收入家庭学生如何在高等教育环境中茁壮成长. 高等教育多样性杂志. http://doi.org/10.1037/dhe0000360(在新窗口中打开)

Rehr, T. I., & Nguyen, D. J. (2022). 社区大学生应对的方法/回避及学生工作人员的newbb电子. 学生工作研究与实践，22(3)，237-251.  http://doi.org/10.1080/19496591.2021.1914641

Nguyen, D.J., Copeland, O., & Renn, K.A. (2022). LGBQ+大学选择:对大学转型的影响. Journal of The First-Year Experience & Students in Transition, 34(1), 43-59.

Ardoin, S. & Nguyen, D.J. (2022). 研究生毕业后的第一份工作:教师如何利用职业理论和指导来支持学生的求职和人生规划. In Q. Martin (Ed.)、职业发展和工作满意度. Nova.

Trentacoste, P., Ward, M., Aluso, S., Copeland, O. & Nguyen, D.J. (2022). 学生服务的财务课程.  学生服务新方向，176,57-69. http://doi.org/10.1002/ss.20406

Copeland, O., Linley, J.L., & Nguyen, D.J. (2022). LGB Faculty. In K. Strunk & S. Shelton (Eds.)，《newbb电子平台》. Brill.

Ison, M. P., & Nguyen, D. J. (2021). 社区学院教师双招生教学的机遇与挑战. 社区学院的新方向，1995,119 -128.   http://doi.org/10.1002/cc.20471

Konyar, G., & Nguyen, D. J. (2021). 考察住宿课程实施如何改变学生事务专业人员的专业工作. 学生事务研究与实践杂志.   http://doi.org/10.1080/19496591.2021.1975546

Nguyen, D.J. & Rowe, A-K. (2021). 在研究生院和专业院校开展领导意识教育. 学生领导的新方向，169,111-117. http://doi.org/10.1002/yd.20427

Hill, R.L., Nguyen, D.J., Kilgo, C.A., Shea, H.D., Lange, A.C., Renn, K., & Woodford, M. (2021). LGBTQ+学生如何在大学茁壮成长. 学生事务研究与实践，58(3)，267-281.  http://doi.org/10.1080/19496591.2020.1738241

Nguyen, D.J. & Herron, A. (2021). 攀比攀比，或者觉得自己被排挤在外?:低收入家庭学生归属的经济成本.  高等教育学报，14(3)，429-440.  http://doi.org/10.1037/dhe0000191

Miller, R., Dika, S., Nguyen, D.J., Woodford, M.W., & Renn, K.A. (2021). LGBTQ+残疾大学生:人口统计特征和幸福感. Journal of LGBT Youth, 18(1), 60-77.  http://doi.org/10.1080/19361653.2019.1706686

Rosati, C. & Nguyen, D.J., (2021). 从微观到宏观:通过培训扩大对第一代、贫困和工薪阶层学生的支持. In G. Martin & S. Ardoin (Eds.), 社会阶层支持:通过高等教育服务和支持贫困和工薪阶层学生的项目和实践. Stylus.

Cohen, B., Mathuews, K., & Nguyen, D.J. (2021). 免费或以最低费用提供学术资料. In G. Martin & S. Ardoin (Eds.), 社会阶层支持:通过高等教育服务和支持贫困和工薪阶层学生的项目和实践. Stylus.

Signal, S., Nguyen, D.J., Amey, M. & Jean-Perkins, R. (2021). 支持贫困和工薪阶层学生在教育博士课程期间获得专业发展. In G. Martin & S. Ardoin (Eds.), 社会阶层支持:通过高等教育服务和支持贫困和工薪阶层学生的项目和实践. Stylus.

Chan, M., Kwon, J., Nguyen, D.J., Saunders, K., Shah, N., Smith, K. (2020). 按收入群体和第一代身份划分的联邦学生贷款的全国趋势. AIR专业文件，2020年春季卷，第148条. http://doi.org/10.34315/apf1482020 

Nguyen, D.J., Linley, J.L., Woodford, M.W., & Renn, K.A. (2020). 探究跨院校LGBTQ+学生对住房和反歧视政策的意识. 高校学生住房学报，46(3)，28-45. http://www.nxtbook.com/nxtbooks/acuho/journal_vol46no3/index.php#/p/27

Ardoin, S., Clayton, A., martinez, b. & Nguyen, D.J. (2020). 作为第一代工人阶级大学生谈判空间和关系. In J. Garvey, J. Harris, D. Means, R. Perez, & C. Porter (Eds.)，学生发展理论个案研究:促进社会公正 & Inclusion in Higher Education. Routledge.

Flood, A.E. & Nguyen, D.J. (2020). Academic Advising case study. In M. Benjamin & J. Jessup- Anger (eds.), Maybe I Should...学生事务专业人员道德个案研究. Lexington Books.

Ward, M. & Nguyen, D.J. (2020). Welding Isn’t For Sissys. In M. Benjamin & J. Jessup-Anger (eds.), Maybe I Should...学生事务专业人员道德个案研究. Lexington Books.

Hugo, L., & Nguyen, D.J. (2020). Fudging the Employer Relations Data. In M. Benjamin & J. Jessup- Anger (eds.), Maybe I Should...学生事务专业人员道德个案研究. Lexington Books.

Ward, M. & Nguyen, D.J. (2020). Success At a Price. In M. Benjamin & J. Jessup-Anger (eds.), Maybe I Should...学生事务专业人员道德个案研究. Lexington Books.

Chan, M., Kwon, J., Nguyen, D.J., Saunders, K., Shah, N., & Smith, K. (2019). 随着时间的推移而负债:学生贷款的种族差异. 教育研究，48(8)，558-563. http://doi.org/10.3102/0013189X19864969

Rosati, C., Nguyen, D.J., Troyer, R., Brenckle, J., Graman, Z., & Tran, Q. (2019). 探索学生积极分子的边缘和重要经历. 高校学生工作学报，37(2)，113-127. doi: 10.1353/csj.2019.0009

Nguyen, D.J., Troyer, R., Mathuews, K., Goode, W.G., Graman, Z., Herron, A., Tackett, K. & Moss, M. (2019)通过研究经验学习成为学者实践者. 学生事务研究与实践，56(4)，365-378. http://doi.org/10.1080/19496591.2019.1611591

Rosati, C. ,Nguyen, D.J., & Troyer, R. (2019) X标记现场:参与校园地图探索学生积极分子的归属感体验. In K. Strunk & L. Locke (Eds.社会正义与教育公平的研究方法. Palgrave Macmillan. http://doi.org/10.1007/978-3-030-05900-2_18

Larson, J.B., Nguyen, D.J., Opocyznski, R., & Vizvary, G. (2019). 在为博士领导型学习者建立专业发展小组时吸取的经验教训. 领导力研究，13(2)，73-76. http://doi.org/10.1002/jls.21644